纸要先卷起来或撕下来、孩子的名字不能按笔画顺序写、汉字要大到出框、数字要经常换……这样的“老手艺”让不少网友惊呼：“角色最好的演员”、“一看就是‘惯犯’”。这也引发了网友的热议，有赞成的，也有反对的。
反对代笔的论点很容易理解。作业的目的是帮助孩子巩固知识点，形成良好的学习习惯。久而久之，如果孩子养成了畏难、拖延、依赖父母的习惯，他们可能不仅会失去学习的兴趣和信心，还会失去独立面对挑战的勇气和责任感。
支持的原因主要在于解决实际困难。不少家长在社交帖子中表示，“代笔”并不是孩子的结果。懒惰或者默许，都是被迫而无奈的选择。其中包括任务数量大、模仿和惩罚任务比例高、体力劳动形式化严重。根据任务内容的不同，有些并没有达到巩固知识的初衷。一些家长坦言，强迫孩子做这样的事情是为了保证孩子的睡眠时间，实际上他们没有完全的权力这样做。
当我还是个孩子的时候，我曾经向父母求助，因为我必须在午餐时间复印整份报纸。当然，短暂的午休时间不睡觉是不可能完成抄写的。从孩子的心理状态来看，如果没有完成比赛，更害怕受到惩罚。家长作者的指示帮助二年级学生完成了体验，并附有解释性说明。这件事我至今记忆犹新。
家庭作业是一个电子课堂的延伸。这不仅仅是一个“教师任务管理”工具，更是孩子们学习规划时间、面对挑战、独立解决问题的日常训练场。当你自己做这个过程时，任务看似完成了，但实际上，孩子却被剥夺了成长的机会。家长的作用不是直接写作、手工操作或使用人工智能生成完整的文本，而是指导孩子制定提纲、检查错别字、提供参考资料等。我们应该限制自己指导和陪伴他人。
当然，我们也必须看到问题的另一面。为什么那么多家长花时间和精力去扮演“演员”的角色，为孩子做事呢？ “任务”本身有问题吗？当家庭作业变成重复性的“体力劳动”、惩罚性的“机械抄写”或超出孩子能力的“正式任务”时，还有多少教育价值？最终只能由父母来完成吗？
事实上，真正的教育不是关于完美的任务，而是关于孩子在完成任务的过程中如何思考、如何获得、如何成长。如果孩子掌握了知识点，能否避免陷入“正式作业”，利用时间加强和提高其他科目，拓展更多的兴趣爱好呢？这样，既能保障孩子的学习兴趣，又能让作业变得更有效率。
因此，这种讨论不应仅限于批评父母的行为，还应包括考虑什么构成有效的家庭作业。有多少家庭作业剥夺了您孩子所需的睡眠和自由探索时间？任务的形式和质量真的能激发思考、提高绩效吗？人工智能时代，我们是否应该重新定义“好任务”的标准？
父爱是保护，而不是取代。教师的指导要以学生为中心这是天赋，而不是自动做出判断。家长写作业的争论看似微不足道，但实际上是一个触及教育本质的问题。
文|朱小凡
（光明新闻微信公众号）【编辑：李岩】
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